Lucie, actuellement une licence professionnelle en Management des organisations de l’IUT de METZ, est en alternance. Ses projets sont de continuer par un diplôme universitaire dans l’événementiel (pour le plaisir) avant de trouver un emploi dans la communication.  

J’ai 21 ans et je me rends compte que j’ai parfois l’impression de parler comme mon père. Peut-être pas de la même manière, mais j’arrive à trouver des différences entre ma génération et celle de mon petit demi-frère de 12 ans…

A l’époque, quand j’avais son âge, je n’avais peut être pas de téléphone portable – j’ai eu mon premier à à 16 ans – mais mon père me disait déjà : « Lorsque j’avais ton âge, on n’avait pas tout ça… Je prenais mon vélo pour aller jouer au foot avec mes copains. Pas de téléphone portable, ou de téléphone tout court, parce que ça coutait cher. Alors on sortait et on allait sonner aux portes… »

Une réponse simple « Oui papa, tu as raison mais c’était à ton époque…».  Sous entendu, « vive le temps des dinosaures », même si mon père n’est pas très vieux, il a la cinquantaine.

Aujourd’hui, nous bougeons peut-être moins, mais nous bougeons quand même un peu. Le portable nous sert à nous assurer de ne pas bouger pour rien… Puis aussi, à être en permanence en contact avec nos ami(e)s, et bizarrement, même si on se voyait toute la journée en classe et bien le soir on avait quand même plein de chose à se raconter.

Aujourd’hui encore, le portable reste important, il y a plus du tout de MSN mais plutôt Facebook. Et encore je parle en tant que cas particulier, parce que depuis que je suis née, j’ai beaucoup voyagé à l’étranger, et Facebook me sert pour rester connecté avec mes ami(e)s et ma famille. Ceci dit, j’ai remarqué qu’en France les jeunes y sont tout le temps et pour n’importe quoi. A croire qu’ils passent leur vie dessus… Je dirais même que nous n’avons plus besoin de détective privé pour savoir la vie d’un jeune aujourd’hui, il suffit d’être amis sur Facebook et nous pouvons tout savoir… Et j’ai remarqué ca avec mon frère, qui lui, attention, ne bouge plus du tout… Génération ordi, télé, jeux vidéo et portable… Avec ma mère nous l’avons une fois tous les 2 weekends et la plupart des weekends quand il est la… Aucune conversation ne l’intéresse et même avoir une conversation est assez difficile… Il passe de ses jeux vidéo à la télé tout en textotant… de la télé à l’ordinateur et de l’ordinateur à ses jeux vidéo. Je ne sais pas comment il fait pour ne pas sortir du weekend…

Alors quand je repense à mon papa qui me me reprochait cela et que je vois mon frère faire ce qu’il fait, je me dis que finalement je ne suis pas si larve que ça…

Car oui, les technologies ont une très grande place dans la vie de tous les jours… Je l’avoue, je reviens chez moi si j’ai oublié mon portable car je ne peux pas passer la journée sans, mais ca ne veut pas dire que je suis toute la journée dessus. Je dirais qu’on vit avec notre temps. Bien qu’aujourd’hui je trouve que les choses se dégradent.

Un premier exemple :Avant que j’ai ma voiture, je prenais tous les jours le bus. Il m’arrivait parfois d’attendre devant un collège la sortie des élèves… J’ai été choqué du comportement de certain et surtout des 12/13 ans… De la manière dont ils répondaient à un surveillant, dont ils se tenaient et surtout à chercher les ennuis vite… Rien que par le regard… Tenir le regard à une personne qui est notre « supérieur », de manière à dire « regarde je suis le meilleur », est un manque de respect, surtout si on est coupable. Je ne me souviens pas qu’à cet âge ni moi ni mes camarades n’étions comme ça.

Autre exemple : Dans ma famille « on fonctionne par tranche d’âge » si on peut dire. On est 8 cousins et cousines : 4 à être âgés de 18 à 22 ans, et 4 dont mon frère à avoir entre 10 et 14 ans. Je disais à ma tante en rigolant… Car j’étais toute seule à mettre la table « Ha… ! La jeunesse d’aujourd’hui, ce n’est plus ce qu’elle était ! »… Et oui mes jeunes cousines ne sont pas venues m’aider, elles étaient toutes devant la télé et pourtant, « mettre la table » n’est pas un exercice difficile qui demande du temps… Sachant qu’à leur âge, je devais aider et je me faisais gronder sinon.

Alors quoi penser ?! Je pense que c’est dans l’éducation qu’on reçoit… Car dire qu’on est tous pareil ce n’est pas vrai. Il y a aussi des jeunes de mon âge qui ne font rien du tout de leur journée et qui sont scotchés à leur ordi.

Je pense que quand nous voulons quelque chose, nous sommes capables de le faire et de le réaliser. Ca fait 2 ans que je fais de l’alternance, et ce n’est pas facile tout les jours. Je pense que le monde de l’entreprise m’a fait grandir mais que c’est aussi la volonté que j’ai qui fait que je me suis adaptée aussi facilement. (Voyager aide aussi…)

Mais je peux remarquer et faire la comparaison entre mon papa, moi et mon petit-frère. Ca n’à rien à voir. Évoluons-nous ? Ou régressons-nous ? Vu qu’aujourd’hui nous sommes en permanence assistés tous les jours… Sans électricité nous ne faisons plus rien. Les jeunes ne savent plus se servir d’une carte ! Il y a plus simple le GPS. Faire chauffer de l’eau pour faire cuir des pâtes, Pourquoi ? Vu qu’aujourd’hui nous avons les box à tout qui passent au micro-onde.

Certes la technologie, nous en avons besoin, nous ne pouvons plus y échapper mais revenir parfois en arrière ne ferait pas de mal car certaines valeurs se perdent.

Parce que la vie n’était pas moins belle à l’époque de mon père !!

Aurélien Amacker. Blogueur et Globe Trotter

« Je me voyais pas faire carrière toute ma vie, pour vivre en banlieue avec deux heures de transport par jour »

Ceux qui font le monde de demain : Blogueur Globe-trotter

La liberté avant la carrière : Sans prendre de risque inconsidéré au début, puisqu’il s’était donné un an pour monter son projet, l’objectif de Aurélien est de conserver sa liberté en devenant financièrement et géographiquement indépendant. 
Le non conformisme : Trouver une nouvelle voie hors des modèles proposés en école basé sur le salariat ou l’entreprenariat

Ceux qui font le monde de demain :
Episode 1 : Lokan, le Geek passionné
Episode 2: Nicolas, le surdiplomé entrepreneur
Episode 3 : Christian, l’activiste social

Christian Vanizette. Activiste et Facilitateur social.

« Donner c’est aider…et vice versa ! »

Dans le cadre de MakeSense, Christian propose des sessions de réflexion créative pour assister les entrepreneurs sociaux dans le développement de leur projet.

Que vous souhaitiez lancer une application sociale pour Facebook (Lemnarama), présenter une bouteille réutilisable (Gobilab), améliorer la distribution de produit bio (La ruche qui dit oui) ou aider des mères dans le besoin à fabriquer des vêtements (MAMMU), Makesense aide les entrepreneurs sociaux à trouver des solutions opérationnelles grâce à des « rencontres de créativité« et bientôt grâce à une application qui sera lancé en Juin à San Francisco.

Ces rencontres s’appellent des « Hold-up » et ceux qui y participent…des « gangsters » !

Cet élan de partage fait tache d’huile, le 2 avril lors de mon interview avec Christian à la Cantine Numérique, 3 « hold up » étaient organisés en duplex de Los Angeles, Berlin et Paris par des membres du Gang MakeSense tous agés de 20 à 25 ans.

Christian illustre plusieurs tendances :

Le Partage tout azimut : quand vous écoutez Christian vous voyez rapidement qu’il n’a qu’une motivation : aider ceux qui partagent ses valeurs et qui ont besoin d’un coup de pouce. Ni Business, ni plan pour le moment. Le but étant de faire naitre un mouvement pas une simple start-up.

L’action globale : Le réseau des entrepreneurs sociaux ne connaît pas de frontière d’autres Hold-up ont depuis été organisés à Copenhague, Pékin et Rome par des membres locaux.

Le changement en action : Christian n’a pas suivi le chemin habituel idée-financement-statut. Ni association, ni entreprise mais…groupe Facebook !

Le « Guérilla Supporting » : Lors du limogeage du  prix Nobel de la Paix Muhammad Yunus de la ête de la Grameen Bank,  Christian a rassemblé sa communauté devant l’ambassade du Bangladesh. Signe de ralliement…Why Why (YY). Pour info, le prix Nobel a depuis été blanchi de tout soupçon.

La croyance que l’on peut changer le monde en s’y prenant à plusieurs : « Physiologiquement un papillon ne devrait pas voler…mais comme il ne le sait pas… »

Ceux qui font le monde de demain :
Episode 1 : Lokan, le Geek passionné
Episode 2: Nicolas, le surdiplomé entrepreneur

Lokan Sardari. Geek, sportif et passionné

« Difficile n’est pas impossible. C’est juste moins évident que facile. » Lokan Sardari

Lokan illustre plusieurs tendances :

La différentiation : Revoyez vos clichés sur les Geeks (ces ados passionnés de nouvelles technologies et de science-fiction…voir de lego) car au-delà de ses tutoriels, tests de matériels ou exploits sportifs, Lokan a créé un style unique. Un T-shirt par Podcast, des vidéos (plus ou moins) courtes et la création de  l’association Xperience avec laquelle il projette de traverser les USA de New York à Los Angeles non stop en vélo ! Notre Lokan national a tout de même plus de présence que le plus connu outre-atlantique Chris Pirillo, invité par Loïc Lemeur à LEWEB qui prend un coup de vieux !

L’égonisme (ou egosharing) : C’est d’utiliser les technologies – non pas pour  se mettre en avant – mais diffuser une information. Dans les vidéos de Lokan, vous ne trouverez que des informations techniques sur les découvertes de Lokan, les Podcasts de questions/réponses et la préparation de sa traversée des USA programmée pour Mai 2011. Vous ne trouverez pas d’infos sur sa vie personnelle ou professionnelle, même si, comme le disait Lokan à ses débuts : « faire des vidéos pour raconter sa vie, ça coûte moins cher qu’un psy ». Si la vie privée ne se partage pas, les émotions, de joie ou de découragement..si. Se mettre en avant a parfois un prix.

Le « C to C »ou « Consommateur à Consommateur ». Son podcast sur le Sony NEX 5 a déclenché plus de 150 achats de l’appareil.

Le retour de l’orthographe : S’il est courant de dire que les Y sont des zéros de l’orthographe, parcourez le site de Lokan et vous verrez qu’il y a moins de fautes d’orthographe (voir pas) que sur le blog de GénérationS. Euh bon, passons.

Je termine sur une note personnelle, depuis que je suis abonné à son blog, j’avoue avoir commencé à utiliser le terme de « poutre », de « surpoutre » ou de « ça gère » plus que de raison.

Le site de Lokan : www.lokan.fr

Professeure de 27 ans en lycée professionnel, il  m’est impossible et inconcevable de pratiquer un cours magistral, notamment dans mes disciplines : histoire – géographie et français. J’applique la méthode de Carlot en géographie et celle de Sautot en français qui m’ont été transmises pas mes anciens formateurs de l’IUFM de Lyon. Elles se recoupent toutes les deux et se résument par l’impression que le meilleur professeur est celui qui laisse ses élèves créer le cours en leur donnant l’impression qu’il a un poil dans la main.

Il n’y a que des intérêts à cette démarche….

D’abord car les matières ne s’y prêtent pas toujours comme on pourrait le penser.

En français, on se doit de comprendre un texte, d’en rechercher les différents sens. Il faut donc le lire, le relire, le comparer à d’autres de son époque ou plus contemporains traitant un thème commun. Une analyse de texte ne passe  pas par des lectures répétitives d’une belle page mais par le pullulement progressif de coups de crayons, chaque trait se rapportant à une idée précise. Bref, le texte que chaque élève a en sa possession ne reste pas vierge. Ce bel extrait est raturé par les élèves eux mêmes. En bon fonctionnaire que je suis, je reste inactive.

Ensuite car c’est à  l’élève de construire son propre savoir.

En géographie, ponctuellement, il m’arrive  de donner 3 ou 4 documents. Je demande à mes élèves de me trouver un titre, de dégager un ou plusieurs thèmes,…. et bien évidemment sans oublier le fondamental : la  problématique. Ainsi, je ne reste pas assise à blablater  sur diverses informations aidant à la digestion et au repos de mes chers « disciples ». C’est l’inverse!!!

Il est évident  que chaque lycéen ayant durement besogné sur l’exercice donné doit avoir une synthèse écrite. Mais pourquoi prendre mes phrases toutes prêtes, les écrire ou les dicter.

Compliquons la tâche!

Prenons celles des élèves! Je n’écris pas au tableau mais donne mon crayon, je ne parle pas. En effet, soit je regarde, j’écoute et corrige si nécessaire soit je note le cours dicté par l élève sur le cahier de la classe ou sur son propre cahier. Je suis dans l’économie de paroles et de gestes.

L’avantage, c’est que l’élève est acteur. Il se sent plus responsable quand c’est lui qui transmet sa réflexion. Il est mis en autonomie.  Il y a une  mise en valeur de son travail donc de sa personne. En outre, j’ai constaté que quand je m’assois à la place de l’un d’eux et que je l’écoute, prends en note ses dits ses camarades sont plus attentifs. Le bavardage, les potins de « Envy Lycéen  » prennent moins de place.

Que me reste-il donc à faire?

Le cours est fait, transmis et la discipline assurée par mes élèves. Je peux partir remettre mes tongs (petit clin à d’œil à Laurent Joseph de compagnons de cordée),  mon short, mes lunettes de soleil ou venir habiller dans cette tenue pour montrer ce que je suis mais au moins je  toucherai mon salaire à la fin du mois.

Mais être un professeur fainéant demande beaucoup de travail !

Où est la logique? C’est antinomique.

On ne peut arriver les mains dans les poches! Mon package Promovacances a  oublié le soleil et les cocotiers.

Pour fabriquer » ses cours pour professeurs paresseux »,  l’enseignant, doit suivre les programmes, noter les dates, lieux, notions, démarche recommandée,  se renseigner pour avoir un minimum de connaissances à transmettre,  construire l’évaluation avant le cours , rechercher  les « bons » documents, questionner ses documents, les analyser, réfléchir à l’intégration de sa séance dans sa séquence, de sa séquence à sa progression, etc… mais surtout se mettre à la place de l’élève. Eh oui, il est primordial de jouer le rôle de l’élève et de construire comme lui la séquence pour essayer de devancer ses interrogations, ses difficultés. Examiner si les aides peuvent être les TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education) dans le langage de l’éducation nationale. Etre étudiant au lycée signifie pour les plus aisés (loin d’être la majorité) être connecté « H24″ à un réseau social et échanger des SMS. Sa présence en classe ne change rien.

Je crois que la mission de l’enseignant pour être encore plus apathique, flemmard est d’utiliser cette addiction. En quoi les moteurs de recherche, les réseaux sociaux peuvent permettre la construction d’un savoir?  De plus en plus de professeurs essaient ponctuellement d’inclure Twitter dans leurs séances. C’est un outil intéressant mais j’estime qu’avant de faire « moderne » avec le miccro-blogging, il convient d’abord de familiariser les élèves avec l’utilisation des moteurs de recherches et de gestion de la confidentialité sur Facebook.

Après plusieurs années dans le conseil en stratégie chez Bain puis Accenture, Claire a rejoint Coca Cola France en tant que Directrice des ressources Humaines en avril 2007. Claire nous décrit le management Coca Cola : des outils de développement de carrière uniques permettant aux salariés d’être acteur de son développement et de sa carrière.

Vous êtes déjà Coca Cola avant de nous rejoindre !
Sur l’impulsion de Christian Polge, président de Coca Cola France, nous avons identifié ce qui constituait l’ADN de notre management et identifié les valeurs partagées par nos salariés, quelque soit leur métier, leur niveau de responsabilité et leurs expériences passées.

Nous avons identifié 7 valeurs :

Passion. Nos collaborateurs doivent partager la passion pour nos produits et notre marque.

Leadership. Nous ne croyons pas au management dirigiste qui peut rapidement au dialogue et à l’échange dans les équipes brider les initiatives et la prise de risque. Chacun à son mot à dire et chacun compte. Nos équipes étant réduites petites avec une structure plate, nos collaborateurs doivent s’approprier tous les challenges à relever et sentir qu’ils peuvent faire la différence.
Intégrité. Avoir de bonnes relations est primordiale. Nous encourageons la franchise et l’authenticité dans nos contacts.
Responsabilité. Nous sommes une petite structure modeste (110 personnes) qui demande à chacun de ne pas s’arrêter à sa fiche de poste et de prendre la responsabilité de son territoire professionnel et du développement de ses compétences.
Collaboration. L’information doit se donner, se partager et se diffuser. Elle ne doit pas être retenue et utilisée à des fins personnelles
Qualité. Faire du mieux possible dès le premier essai, dans notre travail comme dans notre comportement.
Diversité. Cela va sans dire. Nous sommes une entreprise mondiale qui tire sa capacité d’innovation des parcours et des expériences de nos salariés.

Lors du recrutement nous veillons à ce que ceux qui vont nous rejoindre ont déjà ces valeurs car nous estimons qu’elles sont le véritable lien entre les collaborateurs et la marque et entre les collaborateurs eux-mêmes. Ces valeurs donnent sens à notre travail et à notre présence dans l’entreprise.

Nous essayions d’ailleurs de les identifier lors du processus de recrutement. Elles sont ensuite rappelées dès l’intégration. Enfin, lors des évaluations annuelles nous cherchons à mesurer la capacité de nos collaborateurs à les appliquer au quotidien.

Nos salariés, des pionniers.
Au delà de ces 7 valeurs partagées s’ajoutent la passion pour nos produits et la fierté d’appartenir à Coca Cola. D’abord en tant qu’entreprise, mais bien sur en tant que marque.
Ce qui rend notre entreprise proche des start-up d’un point de vue culturel. Nous avons réussi à maintenir l’esprit pionnier des débuts et à garder un lieu de travail « lieu de vie » facilité par la taille de l’entreprise.

L’âge moyen dans l’entreprise est de 36 ans et environ 40% de nos salariés ont moins de 30 ans.
Nous essayions d’avoir une bonne représentativité de la population française, que ce soit en terme d’équilibre Homme – Femmes ou en terme de cultures. Nous essayons d’ouvrir au maximum nos sources de recrutement en diffusant nos offres dans une palette large d’école et d’universités.

Nos salariés acteurs de leur parcours et du développement de leur réseau
La passion pour les produits Coca Cola et la fierté d’appartenir à l’entreprise limite notre turnover qui est très faible. Les collaborateurs qui souhaitent évoluer peuvent aller chez l’embouteilleur (Coca Cola Entreprise) ou vers l’international au sein de The Coca-Cola Company.
Si l’ancienneté moyenne dans un emploi est d’environ 3 ans, nous encourageons nos salariés à préparer leur avenir après 18 mois à 2 ans dans le poste. Nous cherchons à les responsabiliser en prenant en main leur carrière.
Pour cela nous disposons des outils online disponibles dans tout le groupe sur notre intranet.. Touts ces outils (tests de développement personnel, bilan de carrière, etc.) permettent à nos collaborateurs de se positionner sur un parcours professionnel. C’est à eux de décider s’ils souhaitent en partager les résultats ou non avec leur manager ou le département Ressources Humaines. Par la suite, un bilan de compétence en externe est envisageable s’ils le désirent. Ces outils facilitent les plans de succession en consolidant leurs souhaits pour le futur.

Concernant le développement de l’expertise métier nous encourageons nos équipes à développer leur réseau. Que ce soit en externe (salons, échanges de bonne pratiques, avec notre embouteilleur, etc.) et en interne (université d’entreprise Coca Cola, évènements internes, etc.
Nous encourageons donc nos salariés à être curieux et à bien réfléchir à leurs prochaines étapes de leur parcours et nous donnons l’exemple dans le département Ressources Humaines exemple. Je participe aux tables rondes organisées par great place to work, le mois dernier j’ai également été membre du jury lors de la neuvième édition du livre Ressources Humaines Science Po / Syntec recrutement.

En retour nous pensons avoir établi un lien de confiance suffisamment solide pour que nos collaborateurs viennent nous demander conseil. Et nous travaillons en étroite collaboration avec les managers pour atteindre leurs objectifs.

Le rôle du manager de plus en plus important
Je m’aperçois que nos jeunes recrues sont demandeurs de sens. Je ne les vois pas zapper d’une entreprise à l’autre comme on peut le lire parfois. Je pense le contraire, nos jeunes salariés cherchent vraiment à s’engager. Mais pour cela ils veulent comprendre le sens de ce qu’ils font. Ils n’hésitent pas à poser des questions, à parler avec franchise et, voir même, à challenger les idées de leurs managers s’ils n’y adhèrent pas. Ce que les managers eux-mêmes apprécient car ils se sentent proche de cette culture positive basée sur l’échange et le partage.

Enfin, si le service RH donne le cap, les outils et la stratégie, l’encadrement a un rôle moteur dans le développement et la motivation de ses équipes. Nous avons adapté notre processus d’évaluation dans ce sens en mesurant la capacité à développer les compétences, à maintenir l’enthousiasme et à donner un cap sur tous les projets.
Notre politique est en lien étroit avec la stratégie de l’entreprise, nous allons continuer cette année à développer notre programme « bien-être et convivialité » avec, entre autres, le projet d’une création d’une salle de sport et toujours de la formation pour aider nos collaborateurs à grandir dans leurs fonctions et nos managers dans le management de leurs équipes.

Après avoir obtenu un DUT en Techniques de commercialisation, Sébastien  a souhaité poursuivre ses études en commerce (INSEEC Paris) tout en se spécialisant en Ressources Humaines. Très actif dans le monde associatif avec « Action contre la Faim » et « le Téléthon », Sébastien a rejoint Greenpeace France depuis janvier 2009 en tant que stagiaire au service RH pour son stage de fin d’études.
A partir du mois d’août , il sera à la recherche de son premier emploi. Avec la passion et l’engagement qu’il nous a démontré lors de l’entretien, nous pouvons lui prédire qu’ il ne cherchera pas longtemps! En attendant, Sébastien inaugure une nouvelle rubrique : « Portrait » destinée à publier les interviews de jeunes professionnels découvrant le monde de l’entreprise.

Quelles sont les valeurs de management de Greenpeace ?

Avec 7 mois de stages, notamment dans des grands groupes bancaires, il y a deux grandes valeurs de management que je retrouve à Greenpeace.

• La simplicité : c’est vraiment le bon sens en action avec au quotidien une convivialité et une authenticité dans les rapports humains.
• L’ouverture : Mes collègues sont disponibles et tolérants et mes responsables favorisent la créativité.

Est ce que Greenpeace reçoit beaucoup de candidatures de jeunes diplômés ?

Nous recevons énormément de candidatures ! En particulier de jeunes diplômés master / bac+5, que ce soit en spontané ou en réponse à nos offres d’emploi. Après la publication de notre dernière offre d’emploi par exemple, nous avons reçu 200 CV ! 60% d’entre-eux provenaient de jeunes diplômés.

A Greenpeace France, quel est pourcentage de la population de la génération Y ?

En 2008, les salariés en CDI ayant moins de 30 ans représentaient 19% de nos effectifs.

Suivez-vous le turn-over des moins de 30 ans ? Est-il réellement plus élevé que pour les autres générations ?

Nous ne suivons pas le turnover des moins de 30 ans plus que les autres. Tout simplement, parce que nous n’avons pas mis en place des indicateurs pour suivre le turnover par tranche d’âge. Ce que je peux remarquer, c’est qu’il n’y pas plus de turnover chez les X ou les Y. Les deux générations confondues rejoignent Greenpeace parce qu’elles ont des valeurs et une motivation communes liées à la cause qu’elles défendent. Les raisons pour lesquelles les individus partent sont souvent dues à des facteurs externes.

Avez-vous noté des différences de valeurs entre les candidats et salariés « Y » et les autres générations ?

Ce qui est relativement flagrant, au sein de notre structure, c’est que les « Y » ont déjà une prise de conscience très mature sur la protection de l’environnement et de ses enjeux. Ils ont toujours été confrontés à ces problématiques, et cela leur semble naturel et logique de mener ce combat.

Quelle est votre particularité concernant le recrutement des jeunes talents ?

Notre organisation est très attractive. Notre principale problématique vient du fait que nos métiers sont parfois atypiques et requiers une certaine expérience.
La taille de notre structure à Greenpeace France (50 salariés en France contre 200 en Allemagne) fait que nous avons de toute façon peu de postes ouverts.

Est-ce que tu estimes que la génération Y est une génération à part ?

Pas vraiment, la génération X et Y ont connu des influences quelques peu différentes qui, à mon avis, ne se retranscrivent pas vraiment dans le monde du travail. Par exemple, le désir d’avoir un équilibre entre la vie privée et professionnelle touche toutes les générations, les baby-boomer, les X et les Y.
Le seul point où je pense que les Y sont une génération à part, c’est qu’ils veulent tout et tout de suite. Ils sont souvent impatients et ont envie que les choses se passent vite. De plus, au delà du concept de génération Y, je pense que les différences entre individus sont souvent liés à la personnalité. A Greenpeace, les différences entre générations ne sont pas forcément marquées.
Dans notre organisation, les jeunes salariés arrivent motivés avec une vraie envie de faire bouger les choses ! Ils veulent participer aux actions de Greenpeace afin de faire partie intégrante du combat que nous menons. Cependant, malgré l’envie et la passion, la réalité sur le terrain est souvent différente et les projets peuvent prendre plus de temps.

Vous pouvez par ailleurs consulter notre page emploi/stages de notre site carrière .Par ailleurs, cette page va être remodelée courant juillet afin de présenter nos métiers illustrés par des portraits des salariés de GPF.